郭凌霞

二是持续完善工作机制。

交叉科学研究不同于传统单一学科的研究，其涉及领域广、研究机构多、研究人员多。我国高校科研院所正积极探索定性和定量评价相结合的综合评价方法。

作者：章俊梅 周军 来源：文汇报 发布时间：2023/11/22 8:37:17 选择字号：小 中 大 高校交叉科学研究三大瓶颈问题如何破解 ■章俊梅 周军 在人工智能、大数据、物联网等新一代信息技术推动下，信息、生命、材料等众多领域知识汇聚融合，越来越需要科研人员通过学科交叉产生突破性创新成果，解决关系人类生存和社会可持续发展的重大科学问题。近四成诺奖得主本科和博士学位分属不同的学科大类，109位诺奖得主本科或博士阶段拥有两个及以上学位。近年来，我国高度重视交叉科学的发展，出台了系列支持政策。国家自然科学基金委员会成立的交叉科学部专门资助交叉领域重大科研项目与人才项目。最后要以系统的交叉人才培养机制为根本。

生物化学与分子生物学细胞生物学。其中，定性评价主要指同行专家评价，定量评价指标主要包括论文发表数量、出版物数量、引用数、研究生培养数量和专利数量等。亲朋好友对他的爱与期望化作了他的动力之源。

就在温诗铸入学前，国民党政府对该校进行改组，原来一批西南联大毕业的青年教师，部分被抓捕或解聘，部分主动逃离，校风及学校周边环境都很糟。当温诗铸进入摩擦学领域时，外国学者早已建立了流体润滑理论和边界润滑理论。在为转学做准备的苦闷中，温诗铸读了流传在同学中的进步书籍，包括鲁迅的《狂人日记》《药》等。1979年6月至1981年6月，温诗铸被公派到英国帝国理工学院润滑学研究室进修，他不仅出色完成了导师布置的任务，还安排了大量自修课程，回国时带回诸多研究设想和半成品，并坚定地要在中国创建和开拓摩擦学学科。

高中去哪儿读？温诗铸的目标是重庆南开中学。1999年当选为中国科学院院士，2002年获何梁何利基金科学与技术进步奖，2009年获中国机械工程学会摩擦学最高成就奖，荣获2013年度中国机械工程学会科技成就奖，荣获2015年度国际摩擦学领域最高学术荣誉——国际摩擦学金奖。

温诗铸在学习上极富好胜心，这种好胜心不是盲目的欲望，而是有着清晰认知和理智行动的奋勇拼搏。小学到高中的艰辛求学路，锤炼了他的意志，无论辗转到一所新学校时是多么不适应，他都屏蔽掉情绪上的波动，努力学习。温诗铸的好胜心再次被激发，他下决心苦读，期终考试时成绩名列全班第二名。温诗铸独自在重庆求学，非常珍惜来之不易的上学机会。

他加入了地下党的外围组织班级读书社南革社，还跟同学一起在白公馆附近抬过牺牲烈士的尸体。此后，温诗铸没能再见到疼爱他的外婆。他给出的纳米摩擦学定义是：纳米摩擦学（或称微观摩擦学）（Nanotribology），90年代兴起的摩擦学分支学科，旨在从原子分子尺度研究摩擦磨损与润滑。抗日战争胜利后，1946年春节前温诗铸离开奉节回到宜昌的父母身边。

遥望天际，却见闲云野鹤，悠游于万里晴空，俯视神州大地，尽览人间春色。黎明时分，外婆安排他在车上盘坐着，双手端握3支燃香拜别祖宗、告别故土、祈请诸神眷顾保佑。

和之前一样，他专注于学业，经过一学期，逐渐步入班级前列。负笈千里行，誓志为兴邦。

可曾经开放为通商口岸的宜昌教会私立中学，实行的是不同于旧私塾的现代教育，在偏僻县城奉节县立中学常得第一的温诗铸，到华英中学后第一次月考的英语、化学和数学都不及格，3门总成绩不到60分。他的研究是从工程设计开始的，然后上升到开展研制型的研究工作，再发展为以研究型为主。温诗铸的科研起步阶段承担了一些工程设计的任务，如三家店水渠起吊闸门的装置设计、人民大会堂舞台装置设计等。在同时考取重庆南开中学（以下简称南开）和重庆公立市一中后，他却作出了一个让自己后悔不已的决定——选择学费低的市一中。▲《摩擦学原理》3个版本封面（从左到右）：1990 年中文版第一版、2018 年中文版第五版和 2017 年英文版第二版。在开展一系列相关研究工作的基础上，他完成了学术专著《纳米摩擦学》，该书于1998年出版。

之后，他考入基督教会办的私立学校华英中学，入读时为初二下学期。不满足于研制型研究的温诗铸和他的团队渐渐进入到以研究型为主的阶段。

1936年秋冬之交，母亲带着他和妹妹投奔在湖北宜昌打工的父亲。从工程实际背景出发，解决科学问题和关键技术问题，最终推动工程技术进步。

温诗铸极度失望，决心转学去南开。1941年夏季，温诗铸自作主张报考了奉节县城的伊斯兰小学，实现了读正规小学的愿望。

雒建斌曾这样评价老师：从使命感教育到科学研究方法、技术路线、研究布局和人员组织等，均有自己独特的理念、手段和执行策略。年幼随母亲离别江西故土，外婆送别时的嘱咐仔啊，你远走高飞吧，是刻在温诗铸心里的第一个使命：生存。高中他进入重庆南开中学，在这里他不仅因学习成绩突出获得了奖学金，还开阔了眼界，思想有了进步，认识到时代赋予的新的神圣使命——必须奋起反抗。1948年春，温诗铸正式进入南开读高中一年级下学期。

满足研制型研究的技术要求在我们的知识结构上也没有太大问题。这让温诗铸意识到，需要不断加强基础理论和知识的学习。

温诗铸准备前往武汉重新高考时，经过宜昌回到了4年未归的家。每次都几乎是从零开始。

简短的四句话涵盖了他推动摩擦学学科不断发展的重要指导思想。▲2016年10月，温诗铸（右三）获2015年度国际摩擦学金奖。

他十分努力，无论月考还是期考，每门功课都是班级第一。温诗铸安排他的博士生雒建斌以薄膜润滑为博士论文选题，正是这一开拓性选题，让雒建斌有了很高的学术起点，2011年50岁时雒建斌就当选为中国科学院院士。温诗铸的小学是在跟随家人不断转移的过程中断断续续读完的。温诗铸从小跟随家人逃难谋生，目睹过日军的疯狂轰炸与扫射，目睹过乱世中平民遭受苦难惨不忍睹的境况，萌生出造枪造炮的想法，因此，高中毕业时他坚持要上大学，并以在科学技术领域做出有价值的事情为目标，理想是进入清华大学机械工程系学习。

在这部学术专著《摩擦学原理》的前言中，他战略性地提出了摩擦学发展的四大方向，由宏观进入微观、由定性进入定量、由静态进入动态，以及由单一学科的分析进入多学科的综合研究。可以说这5个字成为了我的座右铭，这是启蒙老师给我的教育。

‘天若有情天亦老，人间正道是沧桑。（作者刘超系内蒙古师范大学讲师、冯立昇系清华大学教授） 1937年，温诗铸（右三）在宜昌时兄弟姐妹8人的合影。

三个层次 在清华大学读书期间，他常去机械工程学系图书室查阅资料，当时就关注到摩擦磨损与润滑的相关研究文献。在申请国家自然科学基金时，评审专家开始认为这个国外尚无学者研究的新方向是做不出成果的，但在看到温诗铸团队已经成功测试了纳米级的薄膜膜厚时，最终批准了他们的申请。